Reflexions activitat modelant històries

M'ha agradat molt aquesta activitat ja que penso que compartir experiències on l'ús de les TIC té un paper important per tal de construir un aprenentatge significatiu, crec que ajuda molt a redefinir el model mental que com a alumnes d'aquesta assignatura tenim sobre el paper de les TIC en l'aprenentatge significatiu, ja que el fet de poder il·lustrar aquestes experiències demostra com són d'importants, doncs, les TIC. A més, és una activitat motivadora (a tothom li agrada compartir bones experiències i llegir-ne de noves) i així es desperta la necessitat o desig d'aprendre i, per tant, s'obre més la porta a la construcció dels propis coneixements.

Centrant-nos en l'activitat de compartir els diferents casos i consultant la base de dades KITE, he pogut constatar en la pròpia experiència que a partir de les experiències dels altres es realitza un aprenentatge significatiu ja que aquest coneixements s'emmagatzemen en forma d'històries que es recuperen, s'analitzen, s'apliquen i es modifiquen amb les noves experiències pròpies, o dels altres.

ELS CONEIXEMENTS ES TRANSMETEN?

Analitzant i comparant l'avaluació inicial em vaig quedar parada amb el fet que puntuava amb un 8 que un professor ha de ser competent en la transmissió de coneixements. Vaig pensar: "Com vas posar això??? Si a més, com a mestra intento que sigui el propi alumnat qui aprengui els coneixements per sí mateix significament i constructivament.". Llavors vaig estar reflexionant i tot i que jo intento en la meva tasca diària no transmetre els coneixements, el meu model mental era "aprenentatge: transmissió de coneixements", suposo que pel fet que la meva educació ha estat basada en aquesta metodologia. Crec que el fet de llegir els documents per la PAC, realitzar el debat i sobretot analitzar i reflexionar sobre la pròpia autoavaluació inicial, és allò que m'ha ajudat al canvi conceptual d'aquest model. Així doncs, cal un bon professional de l'educació molt competent en tècniques que potencien i asseguren el desenvolupament de les competències en el seu alumnat.

CANVI CONCEPTUAL???

Abans de fer la PAC 1, quan llegia les diferents mini activitats, pensava "Canvi conceptual?? uff... ho aconseguiré?". Després de realitzar la PAC 1 i, sobretot, després de fer la reflexió en l'informe de síntesi, estic orgullosa del meu canvi conceptual. Quan fas el canvi conceptual és com una sensació de "fer clic" i llavors penses "aaaaaah, vale!". Sobretot, aquest "clic" el vaig fer quan realitzava el mapa conceptual i revisava l'avaluació inicial, ja que va ser en aquell moment quan em vaig adonar de quins models havien canviat i s'havien reestructurat, com per exemple: El mite “les tecnologies són neutrals”: la meva percepció en l'avaluació inicial era contradictòria ja que en la primera part del meu qüestionari d'avaluació inicial, en la pregunta 2, deia que aquest mite és cert, i en canvi, en la pregunta 10 puntuava la frase “La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds” amb un 4, pensant que no és neutral. Penso doncs que tenia una mica d'embolic i el meu model no era clar, per tant, aquesta segona hipòtesi s'ha validat i s'ha aclarit el meu model. Així, ara puc afirmar que, com diu en el mòdul, la neutralitat de la tecnologia és dubtosa ja que aquesta té lloc en un context i espai sociohistòric, cultural i polític, carregat de valors.